當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師繼教的心得體會篇一

本次培訓主要從幾個方面進行，首先是高中教材（物理）新課標解讀及其教材使用，第二是教師示范課和評課，第三是傳統文化與師德修養，第四是大眾文化環境下的青春期心理安全，最后進行普通話培訓。

首先，在物理學科培訓方面，我積極地參加各種學科掊訓，按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一年度，學校開展了專題講座。在我的專業學科方面的，我按時參加，并且寫出反思；其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。

聆聽了馬開宏專家的有關物理教材新課標解讀與叫次啊使用后，讓我在教育技術培訓方面有了更深的認識。深刻明白了《課程標準》是學科課程的規劃綱要，是實施教學的依據。而教材則是對《課程標準》二次解讀，是實施課表的載體之一，也是教師教學的重要依據。其次讓我深深了解了新舊教材的特點。首先是從驗證性知識過度到了探究式生成知識；其次是從系統化教學結構過度到案例教學結構；還有讓我們了解到了教學思路本質上是一種科學研究，有過程，有方法，有行為，有思維，以恒代變，積凌為整。此后我深刻理解了三維目標與課堂教學目標的區別。三維目標是課程目標的三個維度，是課程目標，教育目標，長遠目標。課堂教學目標是單位時間內教學必須達到的既定目標。在培訓過程中，通過對各教學目標的分析，讓我們在以后上課中有個標準去把握重難點。

本年度，學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為語文老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。

其次，在專業教學方面，本人已算是一名老教師了，但教學時仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的'學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。通過本次培訓及其教研會，我觀摩了公開課和示范課，學到了不少的知識。

在本校老師的示范課及其和專家共同評課之后，讓我意識到了自己教學水平上的不足。理解了從系統化教學到案例教學的過度。次中設置的問題成了關鍵環節，在專家的指導了，為我進行案例教學積累了不少的經驗。教學理論得到了提高，為更好地提高教育界教學法成績奠定了一定的理論基礎。

教師繼教的心得體會篇二

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，繼教心得體會。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反剩”。

其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!